有人对大学毕业生走上社会以后的文字表达能力的现状作过调查，调查结果是，认为大学生文字能力还可以的只占12.3%，有70.4%的人对大学生的文字能力很不满意。《城市季风》一书的作者杨东平对我国科技人才文字现状作过这样的描述，他说：“在科学远未普及的中国，科学与文化的分裂似乎比西方更为严重。在李四光、竺可桢、苏步青那一代科学家那里，我们尚可以听到优美的琴声，看到流畅的词章和有功力的书法。此后的科技人才离文学、艺术越来越远，他们的典型形象是废寝忘食、专心致志，甚至不暗世事，他们中很多人缺乏必要的写作能力，辞不达意，文理不通。”这里评述的是科技人员的文字现状，但我们由此首先联想到的却是大学毕业生，因为他们是科技队伍的主要补充梯队。
文字表达能力应该是各类高级专门人才具备的基本素质之一，因为高级专门人才他们不同于一般的工作人员，他们不仅需要过硬的专业知识，而且需要良好的综合素质，文字表达能力更是其综合素质的重要内涵。我们无法设想一个文字表达能力差的人能在科学研究方面取得很大的成就。对大学毕业生而言，先不谈他今后如何撰写有关工作的计划、总结，起草文件乃至于著书立说，单说求职，递上一份章法紊乱、文理欠通、标点不符的求职信，那他的求职结果就根本用不着招聘人员另行通知。当然，自荐信可以事先炮制，时间从容，可以反复推敲，也可以请高手"斧正"，但即使侥幸求职过关，他也会在今后的职业岗位上因力不从心而慢慢露出"马脚"。这一缺陷对其今后的发展非常不利。
对文科大学生而言，文字表达能力更应该成为他们的"拳头"，离开这一"拳头"，专业成绩再优秀也要大打折扣。笔者熟悉的一位文科毕业生就成绩不错，寒假期间只身到深圳求职，一家报社有意录用他，当单位要他出示自己的作品时他才傻了眼，最后只好败兴而归。近两年，政府部门精减机构，事业单位紧缩编制，文科大学生就业的确面临很大的压力，但与此同时我们却看到文字水平见长的大学毕业生仍然供不应求。
当然，大学生文字表达能力的整体状况欠佳是与部分高等院校的课程设置、培养模式不尽完善和合理有着一定的联系的。这需要引起有关部门的重视。值得庆幸的是，已故的国内著名教育家、原我校校长匡亚明先生早在多年以前就提出高等院校要开设《大学语文》课，而且这一倡议已被许多高校采纳并付诸实施。华中理工大学近两年甚至实行大学语文等级证书考核，从专科生到博士生，大学语文等级考试不合格者不能毕业。问题是作为当代大学生应该充分意识到提高自己文字表达能力的迫切性和重要性，应该抓住机遇，刻苦学习，勤于练笔。另外，不少高校都实行了学分制，即使学校尚未开设有关的写作的课程、不能提供必要的实习机会，你也应该抓紧时间去研读有关的著作和范文，多作练习，使自己的文字表达能力得到相应的锻炼和提高。