师生交流座谈会|世界史教师支部与世界史21级研究生支部共建活动圆满结束
推文简介：
5月5日，世界史教师支部与世界史21级研究生支部师生相聚历史院楼，围绕“读博or就业”主题举办师生交流座谈会。
内容：
斗指东南，维为立夏，万物生长。5月5日下午，世界史教师支部与世界史21级研究生支部师生相聚历史院楼，围绕“读博or就业”主题举办师生交流座谈会。世界史教师支部的祝宏俊老师、吴贺老师、卢华楠老师、盛仁杰老师、姚念达老师、姚全老师及征咪老师出席座谈会。
（世界史教师支部与世界史21级研究生支部师生相聚历史院楼）
座谈会上，各位老师亲切地向同学们进行自我介绍，在初步了解老师们的学术经历和研究方向后，同学们围绕“读博or就业”主题向老师们进行踊跃提问。在对各个问题进行细致分析后，老师们为各位同学送上了一份份真诚而精彩的回答，下面一起来看看吧!
Q:请问姚全老师，为什么您在工作四年之后又选择回高校读博呢？
A：读研期间，我觉得作为象牙塔的大学是一个相对封闭的环境，许多事情都可以预知，而象牙塔外的世界则不然。所以，我非常想经历一下“外面”的生活。在硕士论文完成后，我开始投简历、找工作，最终去往地处海南的一家国企。但是，作为国际关系专业的学生，我并不任职于企业的核心部门，只在行政部门做一些材料撰写的工作，这样的工作大多零碎且边缘。同时，在海南“跳槽”也并不容易。最后，我还是决定回高校读博。其实，有的时候大家没有必要一直纠结于利弊的分析与衡量，这样可能会使大家畏手畏脚。
Q：请问征咪老师，刚才多位老师都谈到了家庭和生育对博士造成的压力，您怎样看待这个问题呢？以及，您当时为什么选择读博呢？
A：我就从女性视角出发来谈谈我的理解。在家庭和生育对女博士造成的压力方面，不同人有不同的解决方式。但是，事实就是当今社会对“女性因事业而牺牲家庭”的价值序列并不包容，这是客观存在的现象。所以，男性读博时，这方面的压力会相对小一些。就我自己而言，当时读博是因为不太习惯自己的工作。因为我曾经在出版社做过实习编辑，编辑是为读者服务的，很多时候并没有属于自己的思想产出，这与我的习惯或者说偏好是相悖的，所以我就决定读博士、做学术。
Q：请问老师们，在国内读博与在国外读博有什么区别吗？
A：卢华楠老师：我是在法国读的博士。当时我为什么选择出国读博呢？一方面，我自身对语言学习很感兴趣，出国读博的语言障碍没有那么大；第二，国内读博必须需要发表论文，我自己不太喜欢写论文这样的研究模式，而国外对于发文章没有那么大的要求。所以，我就最终选择了出国读博。现在想想，当时我的法国导师应该看我是我校的硕士，也是名校出身，所以就给了offer，我自己凭着一腔热情也就毅然赴法。但是刚到法国时，法语仍需精进，而且欧洲读博一直是“宽进严出”，所以我读博的时间有六年。但是现在看来，这六年非常值得。
盛仁杰老师：刚才卢老师提到论文发表的要求，我补充一点。现在北大的博士已经没有毕业时要发表两篇C刊的硬性要求。因为，如果你醉心科研，发表文章是件自然而然的事情，但是如果你不想走科研道路（比如想做公务员），那么用论文框住学生也没有必要。北大这项“敢为天下先”的做法相信会被越来越多的高校借鉴的。
（卢华楠老师在回答问题）
Q：老师，我现在已经确定了自己的学术兴趣方向，但是我时不时会对这个方向产生一些疲惫感甚至厌倦感，请问老师们，这样的感觉正常吗？应该如何克服呢？
A：姚念达老师：我现在暂时还没有遇到这样的问题。同学可以选一个稍微大一点的题目，然后在不同的时间段里研究题目里的不同小点，为自己寻找成就感。
卢华楠老师：确实会出现厌倦感。但是，是不是因为自己不够专注呢？是不是因为自己没有挖掘到新的点呢？做科研是需要热情的，不要把科研看做任务。
盛仁杰老师：我当时在论文开题之后就去英国搜集材料，但是发现材料与自己的选题并不契合，所以我就决定换题目了。换题还是一件挺正常的事情。
征咪老师：当时读博士的时候压力也很大，晚上的时候回宿舍会跟同样读博的舍友交流自己关于题目的想法，听取舍友的意见。当然，导师意见的重要性更是不遑多论。总之，多去听听他人的意见，不要自己禁锢自己。
Q：老师，我的大学本科是小语种专业，现在很喜欢自己的研究生专业，但绝对称不上热爱。请问，“热爱”是读博的前提条件吗？以及，如何更好地在学习中发挥语言优势呢？
A：姚全老师：我觉得，与“热爱”相比，“适合”才是读博的前提条件。比如，在一篇文献的阅读中，在一场课堂报告中，你是不是比别的同学会做得更好？如果做得更好，你在科研方面也许就比别人更加“适合”。
卢华楠老师：我与姚老师的观点不太相同。我觉得，“热爱”对于读博来说还是很重要的。当然，人生就是要经历许多尝试的过程，很多时候，只有过了某个临界点才能明白自己能不能真正走下去。关于第二个问题，我认为语言对于我们世界史方面的研究是非常重要的，尤其体现在材料的选择与阅读方面。英语的研究并不一定是最优秀的，也不一定是最前沿的，多掌握一门语言就多一门工具，眼界会越来越开阔。我推荐大家都去学一门第二外语，会对大家的研究很有助益。
（老师与同学们进行交流讨论）
Q：请问老师，如果研究生毕业后直接工作，几年后再回来读博可行吗？都说35岁是人生一坎，试错成本会不会有些高？
A：姚全老师：要允许自己试错，如果不试错可能自己不会甘心。现在的趋势就是科研年轻化，许多学者都是一口气读到博士，我觉得，如果有读博的打算就尽早回到高校，客观来说，年龄对于许多事情是会有一些影响的。关于第二个问题，我很理解男生关于金钱、家庭、父母的焦虑感，我在读博时也经历过。但是这不仅是压力，也是动力，会激励你奋进前行。
吴贺老师：男生总是有一种使命感，比如赚钱等等，女生在这方面的心理包袱会轻一些。男生们不要给自己施加太大压力。在高校的考核方面，年龄也不是卡人的标准，不要在年龄方面过度焦虑。
征咪老师：历史学不是一个吃青春饭的学科，或者说，是一个跟青春饭距离最远的学科。你的所有人生经历都是财富，老教授们的丰富阅历在他们的文字里就有着深刻反映。在这个连年龄都要“卷”的时代，历史学着实算一股清流。
盛仁杰老师：我当时的博士舍友就选择了北京人大附中的教职，因为工资待遇确实很好，所以读博之后的待遇也是各人各异。就读博阶段来说，现在美国的人文社科博士基本都是全奖，待遇还是很高的，同学们不要担心。
（征咪老师在回答问题）
Q：老师，我在研究生入学前有过一年的支教经历，在这一年中，有些在国外读研的同学甚至已经毕业，而我才刚刚入学。此时我会产生一种落差感和焦虑感，请问这样的感觉是正常的吗？读博会出现这样的感觉吗？
A：征咪老师：要专注于自己，不要一直跟别人比。把重心放在“我今天读了什么书？”、“我这周上了什么课？”等等，专注于自己日积月累的成长。人生很长，无需争一时快慢。
姚念达老师：如果十年之后再回头，会发现这区区一年也不算什么。我曾经参加过本科同学聚会，十年过去，昔日同学早已成家立业，自己才刚刚博士毕业。但是如人饮水，冷暖自知，同学们的烦恼你也未必知道。区区一年，真的无需焦虑。
吴贺老师：聪明优秀的群体总是很容易焦虑。但是，对自己的要求松一点真的没有关系，退一步就能收获海阔天空，珍惜当下才是正道。
座谈会上，老师们用连珠妙语为同学们解疑答惑，交流热烈，欢声迭起。在座谈会的最后，祝宏俊老师进行总结发言。祝老师指出，研究生人才培养不应局限于课堂，年轻学子与年轻老师们的沟通也是很重要的交流渠道，今天的座谈会并不是句点，而应成为起点，未来的沟通要继续，互动也要继续，希望同学们未来的学习生活能更加充实、更加坚定！在阵阵掌声之中，本次师生交流座谈会圆满结束。
（会后合影）